寫給馬來西亞中學生:對於 啟發與思考

寫給馬來西亞中學生:對於 啟發與思考

(其實這篇東西也不曉得寫給誰, 姜太公在釣魚吧)

寫在馬來西亞的背景,我的國土上。。。

中學生可以啟發自己去思考嗎?  中學生本來就是社會的一分子, 就自然會關注標題上的一切。 人不可能對社會完全冷漠。 總會在有意無意間思考些些什麼。學生, 是怎麼被啟發的? (這裡不用教導啟發, 如果用教導的字眼幾乎很填鴨式。 所以運用啟發兩個的字眼)。 我們看看挪威的小學生, 在小學時期就看了一本叫 《蘇菲的世界》的書。 其書是以故事性很有趣的方法解釋哲學的歷史。印象中, 台灣香港中學生的刊物裡頭也有比較基礎的哲學讀物。

哲學是什麼呢? 馬國的你一定會想, 它在說人生。 其實, 人生哲學只是哲學的一部分。 那麼哲學包括什麼呢?它包括這些問題: 觀察你的老師, 啊, 為何他說的話和政府人員說的一樣, 他的腦袋在想什麼? 是否被洗腦了?可是為何有些老師他觀察了你, 可是他在問你, 你是不是應該對比兩件事情, 然後在判斷呢?  為何你畫魚的時候, 你塗上五顏六色,你的老師說錯的!

相反的,在歐洲國家你畫了一條五顏六色的魚, 歐洲的老師可能會說:啊, 太棒了, 是一條鸚鵡魚? 然後開始鼓勵你畫更加多的魚。 (請問“打架魚”是不是藍色, 紅色的嗎?)那麼為何你的老師認為魚是灰色或只是某顏色的呢?——這個叫“刻板印象”。看了這篇文章不要去怪你的老師, 他也不過是被大馬的教育制度搞成這樣而已。 喔, 為何蘑菇可以發光?  要如何找到新的方程式? 為何生物會進化?這些問題回歸於自然科學哲學。 這裡要表達的意思是在日本, 台灣, 英國, 德國, 香港,西歐和北歐國家一般上有這個意識的都很多, 至少比你的國家進步。(當然也要看他們中學生受到什麼樣的書本和團體下的啟發和其學生的背景)。這些幾乎是告訴我們, 有了思考, 你就會慢慢 “看”社會。

 

你要關注思考?

因為你以後遇到的事情可是太多太多了。不管是在自己的未來, 社會還是對某些議題上, 你都自然在思考中

來看看你會升學會遇到的事情:

你初中考完試, 成績不錯, 明年告訴老師你要去文科, 修讀人文。 你試試看。  你的老師可能會說:什麼?為何那麼沒有錢途前途的思考模式! 噢, 老師那麼我轉學吧, 我想學technical drawing , 只有一些些高校有。 老師挽留你。 (心理可能是, 驚啊, 少了一個“好”學生的統計, 如何是好, 公家那邊都在看。) 嘿, 如何給前途和成功下定義呢?   出來做官, 做生意變土豪? 或出來做工程師然後變成在背後偷偷捐書造圖書館的慈善家?  我不知道。 成功的定義, 是個人去擬定的。   熱忱和興趣也蠻重要的。 你熱忱些什麼, 要有能力和抗壓能力去應付你選擇的東西。  堅持自己熱忱的事物, 幾乎需要下非常大的功夫。所以思考是很重要的。應為思考是要幫助自己在遇到太多太多事情的時候有面對的能力。

當你讀完高中。 突然, 一個和你看起來很熟悉的人問你: 大學, 要到哪裡去?  試試看回答: “我要修讀農業。”   “哈?! 去種菜啊, 種菜也要讀。”老師問你以後要讀什麼 (其實他的辦公室桌上放了 一些 “工程”“IT”課程的介紹本)那麼你告訴老師: “我要研究糞便。”你老師肯定吐糟。 然後出於好心告訴你工程比較有錢途前途。 有時候惡搞也不錯, 你可以試探他的基礎知識和人格。

這些只是初步你會面對的衝擊,知識和常識會慢慢形成你的世界觀, 也就是說你如何看自己, 如何看待這個事物。

以後想到在增加這篇東西吧。